4月6日下午，在千佛山校区教学三楼3153教室，学校教师教学发展中心和教育学部教师教学发展中心共同举行“高质量教学学术工作坊”活动，邀请首都师范大学教育学部副教授、儿童与教师教育研究中心主任魏戈参加，学校部分教师、河西学院教师代表和教育学部研究生参会，工作坊由学校教师教学发展中心副主任丁同楼主持。
“教学学术”是高校教师采用学术研究的方法探究教学实践、提炼教学成果，用以改进教学质量、提升教师素质的活动。在工作坊中，魏老师系统介绍了国际前沿的教学学术理念、方法与操作路径，结合深度学习、混合式教学、PBL等教改动向，直面高校教师在教学中遇到的真实问题，现场操练多种教学研究工具，帮助与会老师们体验了教学研究的魅力。
在高质量教学学术的学理分析基础上，魏老师给出了三个高校教师研究的案例，深入浅出的给老师们分享了如何开展教学研究，尤其是高质量教学学术的5A标准是什么：1.你对周围世界是“敏感的”（aware）2.你搜集的资料是“合适的”（appropriate）3.你的解释是“充分的”（adequate）4.你的分析论证是“清晰的”（articulate）5.你的结论是“可取的”（advisable），让与会者深受启发。他通过跟听众互动，从听者提出的研究现象“大学生入学专业选择与择业意愿不一致”，一步步引导大家思考高质量教学学术的步骤：1.我到底要研究什么？（研究问题聚焦）2.我到哪里了解情况？（研究地点选择）3.我使用什么方式了解情况？（研究工具设计）4.我怎么处理收集到的资料？（初步分析资料）5.我如何得出结论？（进行理论对话）6.我如何形成文字？（撰写论文发表）。听者进入到该研究情境，共同经历了如何界定研究问题、如何操作化概念、如何选择研究方法等过程，受益匪浅。
丁同楼对魏戈主任表示衷心的感谢，他指出，高质量的教学学术对我校教师来说是必然、必须的选择，大学教师的首要职责和必备品格就是“教学能力”。我们要利用师范专业认证契机，开展高质量合作，提升教学学术水平，聚焦高质量教学学术的思路与方法，基于我校的教育教学，开展专题研究，产出高质量的教学学术成果，推动学科专业一体化建设，提高人才培养质量。
