为着力构建“课程思政”育人新格局，促进教学工作实现知识教授、价值引领的有机统一，2025年5月8日，学校在千佛山校区教学三楼3153举办专题报告。南京信息工程大学原党委副书记副校长王尧应邀担任主讲嘉宾，举行题为“弘扬教育家精神，做新时代大先生——课程思政何位、何谓、何为”学术报告。活动由教师教学发展中心主任贾斐主持，有关学院（部）分管教学副院（部）长、课程思政示范课程负责人、中青年教师，以及部分教育硕士和师范专业本科生参加了报告会。本次活动由教师教学发展中心、教务处、党委宣传部联合举办。
王尧从课程思政的“何以、何位；何谓、何维；何为、何畏”三个层面入手，对课程思政概念的内涵、外延和重要意义做深入阐释，指出课程思政是建设新一轮一流课程、一流专业的必然要求，是实现课堂“知识传授、能力培养和价值塑造”三位一体教学目标的必由之路，是提升教学“两性一度”、打造金课之必然标准，是拔尖创新人才培养的有效途径，是高质量完成教育教学审核评估的应有准备，也是加强教师师德师风建设的重要内容。
课程思政何以、何位？王尧指出课程思政建设首先要回应“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本命题。教师不能只做传授书本知识的教书匠，更要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。
在课程思政何谓、何维层面，王尧强调课程思政是包括学校和教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动总和，在实施过程中要避免“观念陈旧、牵强附会、喧宾夺主、只说不做”四个教学误区。
在课程思政何为、何畏层面，王尧特别指出教师要做好“四个提升”，实现“导人”与“导学”融合，“思政”与“教学”融合，鼓励、引导学生要有梦想，并为之持续奋斗。
本次学术报告立足新时代课程思政建设需求，系统阐释了课程思政建设的实施策略，为教育工作者在课堂中有效做好课程思政提供了明确合理的方向指引与实施路径，进一步拓展了大学思政教育的深度与广度，为新时代大学思政教育体系创新提供了有效参考。报告会得到与会师生的广泛好评。
