3月25日下午，音乐学院于田家炳教学楼4411教室成功举办了“优师助航”教学观摩活动。本次观摩课堂由2015年校级青年教学能手、曾获2022年全国普通高校音乐教育专业教师基本功展示个人全能二等奖及两项单项奖的陈红岩副教授主讲，授课课程为视唱练耳（4），授课班级为2024级音乐学专业学生。该课堂聚焦视唱练耳课程教学实践与方法研讨，旨在通过课堂展示与深度研讨，分享先进教学理念，提升教师教学能力。魏凡俭院长、高志毅副院长、丁汝燕教授、张力教授、唐宁教授、吴可畏教授、作曲指挥系以及新入职的青年教师们共同参与了观摩与研讨。
一、课堂实践：多维融合，彰显教学理念
教学展示在大小调音阶及多声部热身训练中拉开序幕。课堂的第一个教学内容是巴洛克晚期作曲家乔凡尼·巴蒂斯塔·马蒂尼（Giovanni Battista Martini,1706–1784）的作品，陈老师带领学生们开展了四声部卡农视唱练习，有效强化了学生的多声思维以及声部倾听与协作意识。同时，陈老师注重音乐性的表达，引导学生深入理解巴洛克时期的音乐风格。
第二个教学内容是基于上节课内容的新旋律模唱和记忆，运用柯尔文手势辅助歌唱，开展内心听觉训练。还运用了五指谱，完成降E调与F调的转调训练。在此基础上逐步提升难度，依次完成了手拍节奏卡农练习，脚踏节奏以及脚踏节奏卡农训练，循序渐进地提升心、脑、口、手、脚的配合协调能力。充分融入了达尔克罗兹体态律动练习，进行肢体动作辅助，边唱边走，将身体律动与音准、节奏紧密结合，整堂课学生们积极投入，在轻松欢快的气氛中收获了知识，提升了综合音乐能力。
二、教学研讨：融汇中西，探索教学法本土化路径
课后，由高志毅院长主持，与会专家和青年教师们围绕课堂设计与教学方法展开深入研讨。张力教授表示，视唱练耳不仅是技术训练，更承载音乐文化与思想内涵，贯穿各学段音乐教育。他强调该课程与合唱教学互为支撑，本堂课为此提供了良好示范，并希望学院持续深化课程建设，助力教学质量提升与师生共同发展。丁汝燕教授表示，陈红岩老师课堂扎实、内容丰富，将视唱练耳与肢体动作有机融合，她勉励学生珍惜课堂、提升能力、从容应对未来教学，并为陈老师的精彩授课点赞。
唐宁教授表示，陈老师将柯达伊、达尔克罗兹等教学法融入课堂，调动学生的整个身体始终处于歌唱状态，对强弱、节奏等细节提出高要求，环节推进有序。本节课不仅培养了学生的音乐感知与表现能力，也启发大家思考音乐创编，对自己的教学具有很好的学习价值。吴可畏教授对陈红岩老师的课堂给予高度评价，他指出，本节课充分体现了视唱练耳教学国际化视野下的课堂样态。课堂实现了从单声部个体训练到多声部配合、再到具身化教学的进阶，为其他专业奠定了良好基础，值得声乐、器乐教师共同思考。
王琦、杨璋菡萏、孙冰洁、姬隆港四位新入职的老师认为课堂中所展现的先进教学法与国际化理念对各专业教学均具有重要启发，他们一致表示，视唱练耳是音乐学习的基础，直接影响音乐作品学习效率与音乐表达准确性。陈老师的高质量国际化课堂为青年教师提供了宝贵的教学范例，并希望学生珍惜如此优质的课堂，把握与世界接轨的学习机会。
此外，高子涵、林灏然两位同学代表认为这门课虽看似令人生畏，却在陈老师轻松的课堂氛围中收获丰富的知识，无论是对未来的从教之路，还是当下的学习成长都颇为受用，既有新意与趣味，又不失学术深度，同学们都非常珍惜每一次的上课机会，对所学内容深感获益。
最后，魏院长表示，课堂的“沉浸式”氛围令他印象深刻，本节课不仅解决音准、读谱等基础问题，更渗透了音乐时期、风格与肢体协调等多元内容，是一堂典型的融合课堂。他还强调视唱练耳是音乐阅读能力的核心，应贯穿本科四年乃至研究生阶段，与钢琴、合唱等课程深度融合，帮助学生练就扎实本领。
三、活动总结：融通国际理念，助力教学相长
本次观摩活动的成功举办，充分展示了音乐学院对本科教学持之以恒的投入与关注，彰显了以课堂为本、以质量为先的办学理念。作为校级督导委员会成员，陈红岩副教授多年来始终以严谨的治学态度深耕课堂，精雕细琢每一教学环节，形成一套系统而实用的教学方法，倾力投入于教学质量提升，为学生未来从事音乐教育工作奠定了扎实的基础。2024级音乐学的59位同学通过三个学期的系统学习，在音准、节奏、多声协作等方面取得了显著进步，展现出扎实的专业素养与昂扬的学习风貌。此次活动的成功举办，也为学院教师提供了宝贵的教学交流平台，树立了可借鉴、可推广的课堂实践榜样，进一步推动了音乐学院教学质量的整体提升与师资队伍的专业发展。
