近期，音乐学院聚焦青年教师教学能力提升与课程育人质量优化，持续推进“青师启航”1+1公开课展示活动，接连开展两场高质量公开课。活动不仅为青年教师搭建了教学实践交流的优质平台，更通过生动鲜活的课堂教学，将专业知识传授与思政教育深度融合，充分展现了学院青年教师的教学实力与育人情怀。学院领导及学院督导唐宁教授、王秀敏副教授，相关指导教师与专业教师代表参与了公开课的听课与交流，为课程质量提升提供精准指导。
《钢琴伴奏艺术指导》：以经典作品为引，筑牢专业根基与思政底色
首场公开课于排练厅二楼开展，由声乐艺术指导专业青年教师王琦主讲《钢琴伴奏艺术指导》，授课对象为 24 级钢琴表演专业本科生盖宇锋，教学内容围绕舒伯特经典艺术歌曲《魔王》展开。
课堂伊始，王琦老师以作品导入为抓手，生动讲解了《魔王》的创作背景与故事情节。从舒伯特创作该作品时的时代背景，到歌曲中展现的紧张叙事氛围，王琦老师用细腻的语言为学生搭建起理解作品的 “桥梁”，迅速激发了学生的学习兴趣。随后，课堂进入实践教学环节，先由学生盖宇锋进行演奏展示，呈现其对作品的理解与演绎。在此基础上，王琦老师进行示范演奏，通过指尖的灵动演绎，清晰呈现了不同演奏技法对作品风格的影响 —— 无论是急促的节奏处理传递出的紧张感，还是舒缓旋律中蕴含的温情，都让学生直观感受到钢琴伴奏艺术的魅力与表现力。
王琦老师并未止步于技法教学，更深入剖析了《魔王》中不同场景与角色的特点，从歌曲中父亲、孩子、魔王等角色的情感变化，到场景转换间的氛围营造，细致讲解了钢琴伴奏如何与声乐演唱精准配合，强调 “钢琴艺术指导不是单纯的伴奏，而是与声乐演唱者共同塑造作品灵魂，实现情感共鸣与艺术表达统一” 的核心目标。课程尾声，王琦老师对本节课进行总结，结合《魔王》从前期准备、学习训练到最终演绎的完整过程，深刻阐释了课程思政的重要性。她指出，音乐专业学习不仅是技能的提升，更要通过跨学科协作 —— 如结合文学理解作品内涵、结合历史把握时代背景，不断提升师范院校学生的专业能力与艺术视野，最终成长为能为社会培养有价值、有温度的音乐人才的教育者。
《基础器乐（古筝）》：以民族作品为魂，传承文化基因与英雄精神
紧随其后的第二场公开课同样在排练厅二楼举行，由音乐表演专业青年教师杨璋菡萏主讲《基础器乐（古筝）》课程，宋姗姗教授担任指导老师，授课对象为 25 级古筝专业本科生邢语宸，教学内容选取近现代古筝独奏经典作品《草原英雄小姐妹》。
课堂开篇，杨璋菡萏老师以 “草原英雄小姐妹” 龙梅、玉荣冒着暴风雪保护羊群的真实故事为切入点，生动讲述了姐妹俩不畏严寒、坚守责任的感人情节，同时介绍了基于该故事创作的京剧、器乐曲等衍生艺术作品，让学生在了解故事背景的同时，深刻感受其中蕴含的集体主义与英雄主义精神，为后续理解作品奠定了浓厚的情感基础。
在专业教学环节，杨璋菡萏老师首先对《草原英雄小姐妹》进行结构拆解，通过段落划分、技巧总结，帮助学生理清作品的音乐脉络 —— 从描绘草原辽阔风光的引子，到展现风雪肆虐的高潮部分，再到歌颂英雄事迹的尾声，每一段落的音乐特点与情感表达都被细致剖析。随后，课堂转入逐句精讲与示范演奏相结合的环节，杨璋菡萏老师针对每一句的演奏技巧，如滑音、颤音、摇指等，先进行精准讲解，再通过示范，让学生清晰把握技巧要领。学生邢语宸在直观感受中，逐渐领悟到如何通过演奏技巧传递作品情感，将对草原风光的赞美与对英雄精神的崇敬融入演奏之中。杨璋菡萏老师强调，古筝专业学生在扎实掌握演奏技能的同时，更要加强对本专业乐器乃至中国民族乐器理论的学习，既要成为 “会演奏” 的音乐人，更要成为 “懂文化、传精神” 的民族音乐传承者，而本节课对《草原英雄小姐妹》中英雄精神的挖掘与传递，正是将思政教育融入专业教学的生动实践，让学生在学习演奏的过程中，潜移默化地接受精神洗礼，树立正确的艺术价值观。
两场公开课的成功举办，不仅展现了音乐学院青年教师扎实的专业功底、创新的教学方法，更体现了学院在课程思政建设与青年教师培养方面的显著成效。未来，音乐学院将继续以 “青师启航” 1+1 公开课等活动为载体，持续推动青年教师成长，不断提升教学质量，为培养更多高素质音乐人才、传承弘扬优秀音乐文化贡献力量。
