为助力教师精准把握教学创新大赛核心要求，提升教学创新成果报告撰写质量，11月27日，学校特邀心理学部毛伟宾教授于千佛山校区一号教学楼1104开展了一场主题为“教创赛的框架与基础：创新成果报告的撰写”的专题辅导讲座。讲座聚焦大赛背景、评审标准与报告撰写三大核心，以丰富案例与实操逻辑为参会教师提供了全方位指导。活动由教师教学发展中心主任贾斐主持，学校40余位教师参加。
毛伟宾开篇点明教创赛的核心使命：“大赛已从首届打造一流课程升级为推动教学创新、培养一流人才，核心转变是从教到学、从课程建设到人才培养，学生中心理念贯穿始终。” 她强调，大赛对标2024—2035年教育强国建设规划纲要，紧扣“四新”建设、课程思政与产教融合等关键方向，人工智能赛道的增设更凸显了数字智能教学的重要性，交叉跨界是四新赛道的必然主题，无论文科还是工科，都需打破学科壁垒。
关于评审逻辑，毛伟宾详解了“三位一体”的评审体系：参赛需提交课堂实录、教学创新成果报告、教学设计创新汇报三类材料，前两者占网络评审60分（报告20分、实录40分），现场汇报占40分。 她指出，报告体现教学设计能力与教学学术水平，直接决定课堂实录的录制方向与现场汇报的逻辑脉络，三者形成“一体三面”的印证关系。
讲座核心环节，毛伟宾系统拆解了创新成果报告的撰写逻辑。在赛道选择上，毛伟宾强调“赛道内涵决定创新导向”：新工科侧重科技硬实力与复杂工程问题解决，新文科强调文化软实力与跨界融合，基础课程聚焦拔尖人才培养的支撑作用，人工智能赛道需实现教学全流程深度融合，选对赛道才能精准展示课程价值，避免成果对标偏差。
创新举措是报告核心，需围绕内容重构、资源重组、方法创新、评价改革展开。毛伟宾以获奖作品为例，特别强调AI赋能的重要性：“智能体已能独立完成路径规划，教师需从知识讲解者转变为学习体验架构师，利用AI实现个性化教学与精准测评。”
讲座尾声，教师教学发展中心潘婷总结。她首先梳理了教创赛的关键时间节点，明确了校级选拔、省级遴选及筹备的重要阶段节点，提醒老师们“教学创新是长期积累的过程，从现在起就要着手课程打磨、数据积累和材料梳理，为后续备赛打下坚实基础”，并强调了各阶段材料提交的具体要求与注意事项，助力老师们合理规划备赛节奏。
随后，现场进入提问互动环节。参会教师们结合自身课程特点与备赛困惑进行提问，问题涵盖多个方面。毛伟宾针对每一个问题都进行了细致解答。
此次讲座为教创赛备赛提供了精准指引，明晰了报告撰写逻辑与备赛关键，深化了对大赛理念的理解，助力教学创新实践落地。
