1月26日上午，教师教学发展中心与外国语学院联合主办“从讲师到引导者：校本培训师工作坊设计与引导实战”活动在长清湖校区文渊楼B550教室举行，山东第一医科大学教师教学发展中心主任钟宁、ISW培训及教学竞赛负责人陈鹏担任嘉宾，我校教师教学发展师团队负责人参与此次工作坊，活动由教师教学发展中心主任贾斐主持。
钟宁首先分享了山东第一医科大学教师发展工作的宝贵经验。他围绕“以教师成长为中心”的核心理念，详细解读了该校“6个一”基础建设、7个专业团队组建、重点培训项目实践等核心工作体系。从全校800份有效需求调研问卷的收集，到“1+1+3”架构的设计实施；从全年50余场精准培训的开展，到AI赋能教学、教学竞赛培育等特色项目的落地，钟宁生动展现了如何通过组织化形式整合资源，构建全方位的教师发展生态。此外，他还分享了当前工作中存在的校内师资培育、培训闭环完善等存在问题及未来规划，引发了在场教师的深度共鸣。
陈鹏以体验式学习为核心，带领现场教师沉浸式参与工作坊实践活动。他借助AI工具快速完成分组、学情分析及问卷设计，并向教师们直观展示了人工智能在培训工作中的高效应用。
理论研修环节，本次活动的参与教师们通过“拼图教学模式”，分三组深入研讨成人学习原则、ADDIE模型、5F反馈原则三大核心内容，各组代表结合海报纸成果进行分享汇报，清晰阐释了“明确学习价值”“评价贯穿全局”“客观精准反馈”等关键要点。
实践交流环节，陈鹏分享了8个AI辅助工作坊设计的典型案例，涵盖开场活动设计、学习资料制作、过程性反馈分析等多个场景，为在场教师提供了可落地的实践参考。他强调，AI是提升培训效率的强大工具，但人的创意设计与情感联结才是工作坊设计的核心。
参与教师按组围绕教学实际需求，完成了包含参与式环节、问卷设计等的迷你工作坊方案，随后开展流动式讲解与倾听，各组分别派出一位讲解员讲解本组方案，其他人任意选择其它组了解该组方案，并通过5F反馈法开展同伴反馈，现场研讨氛围热烈。
本次活动以“理论讲解+实战演练+同伴反馈”的模式，让参与者在亲身体验中掌握教师培训工作坊设计的核心方法与技巧。大家纷纷表示，活动既吸收了兄弟高校教师发展的先进经验，又深化了对AI赋能教学的认知，更在实践中明晰了从“知识讲授者”到“学习引导者”的转型路径，为今后开展校本培训、助力专业成长积累了宝贵经验。
未来，学校教师教学发展中心将持续搭建优质交流平台，整合校内外优质资源，聚焦教师专业发展核心需求，开展更多精准化、实战化的培训活动，助力全校教师教学能力稳步提升，为教育教学质量的持续优化注入强劲动力。
