7月20日至23日，第六届全国高校教师教学创新大赛全国现场赛在南京大学、南京理工大学举行。学校5位教师（团队）获奖，其中一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项。获奖成绩位居全国高校第21位、师范院校第1位，创造我校该项赛事历史最好成绩。作为山东赛区承办高校，获评优秀组织奖。
主讲教师展示
李婉真
获奖情况：一等奖
“形体训练与舞蹈编导（4）”课程是国家一流本科专业音乐学专业核心课程，面向国家美育浸润行动和新课标舞蹈学科独立设置的要求，是音乐师范教育体系内唯一对标新课标舞蹈模块的师资课程。课程坚持“以舞育人·以文化人”为核心理念，立足课程目标，聚焦教学痛点问题，探索中小学舞蹈美育师资培养新模式。以项目驱动重构教学内容，创新构建"五环联动"教学模式，自主研发AI智能体并引用智能系统，深度融合教学全过程，建立过程性评价体系，将能力培养有机贯通，帮助音乐师范生完成从练到编到教的完整闭环。
任者春
获奖情况：二等奖
“思想道德与法治”课程聚焦大学生人生观、价值观、道德观、法治观“四观”培育，以“破困铸魂”为核心理念，系统破解将铸魂育人窄化为认知训练的教学痛点。课程创新内容转化机制，将教材知识转化为可感、可辩的困题情境；深度融合AI数智资源，建设“一课三库”教学资源；系统构建“三破三立”教学模式，通过破熟立困、破困立信、破虚立行推进课堂深度变革，以灵魂成长型评价贯穿育人全程，为培养担当民族复兴大任的时代新人铸牢信仰根基与品格底座。
艾翔
获奖情况：二等奖
“空间构成与模型制作”是国家级一流本科专业环境设计的核心必修课，响应美丽中国建设与双碳发展战略，聚焦城乡小微空间设计，为后续大尺度空间设计夯实构成根基。课程确立“践微智筑•构美为民”理念，立足民生需求重构教学内容，深度融合中华优秀传统文化与多学科前沿交叉知识；教学全过程融入多元数智工具；创新“项目驱动•四阶构筑”教学模式，依托双微项目锤炼学生解决现实空间问题的实操能力，树立文化传承的设计自觉，探索应用型环境设计人才培养新模式。
魏冬梅
获奖情况： 二等奖
“通信原理”课程以锤炼工科思维、提升工程实践能力、解决真实场景通信问题为育人目标，秉持“项目贯通、循环设计、知行精进”教学理念，依托人工智能创新六段进阶智慧教学模式。课程立足经典理论、接轨科技前沿，打通理论验证与实践创新，坚持知行合一，实现知识、能力、素质螺旋式提升，着力培养厚基础、强能力、善思维、有情怀的高质量通信专业人才。
程雅堃
获奖情况： 三等奖
“新闻采访”是我校国家级一流本科专业新闻学的专业必修课，是学生由“认知新闻”迈向“生产新闻”的第一道实战关口。课程以马克思主义新闻观为统领，主动回应人工智能对新闻生产方式与人才能力结构的深刻重塑，致力于将学生培养为坚守主体自觉、驾驭智媒技术、扎根中国大地、洞察社会复杂性的“时代瞭望者”。课程团队依托自主研发的国内首个新闻传播专业实践教学大模型“元景”，推动人工智能与新闻教育深度融合，探索新闻专业主体性与人机协同能力同步培育的新路径。
近年来，学校高度教师教学比赛组织工作，坚持立足课堂教学主阵地，以大赛为抓手，系统构建教师教学发展支持体系。学校依托省级教师教学发展示范中心，持续完善“青师启航、优师助航、名师领航”三航课堂培育体系，组建由国家级教学名师、课程思政专家及校级教学发展师构成的专家智库，常态化开展教学设计、AI智慧教学等主题工作坊，为教师日常教学能力提升提供持续支撑。在赛事组织管理上，教师教学发展中心严格制定培训计划、配备指导团队、完善保障方案，构建“校赛选拔夯基、省赛遴选提质、国赛集训创优”三级联动机制，协同各学院（部）为每位选手量身定制专项推进方案，细化任务节点、压实责任分工。
备赛期间，教发中心把负责全省高校的集中培训与校内打磨有效融合，面向全省高校组织全国百余位专家开展了7轮次的材料打磨、模拟汇报与答辩演练。学校自2025年7月启动校赛以来，从赛事解读，到精准的辅导打磨，组织校内外专家开展了20轮辅导工作，校内教学竞赛研培团队全程跟踪指导，帮助教师系统梳理课程建设与教学改革成果，提升参赛材料质量；同时切实做好赛程协调、材料报送、技术测试与后勤保障等“一站式”服务，确保教师安心备赛、全力发挥。在本届山东省省赛中获得一等奖7项、二等奖3项、三等奖3项。
全国高校教师教学创新大赛由教育部高等教育司指导、中国高等教育学会主办，本届共有1308所高校、13.8万名教师参加校赛，699个教师团队入围全国现场赛，最终评出一等奖104项、二等奖247项、三等奖348项及优秀组织奖22项。我校在激烈竞争中脱颖而出，充分展现了以赛促教、以赛促改的实效。面向未来，学校将继续以教学创新大赛为牵引，有效转化赛事成果，持续完善教师全周期培育机制，着力推动课堂教学改革与教师教学能力双提升，为人才培养质量筑牢坚实基础。
