为提高板书设计质量，促进板书与多媒体课件有机结合，4月27日下午，在千佛山校区教学三楼3356教室，学校教师教学发展中心（教学质量评估中心）联合文学院教师教学发展中心共同举办“板书设计工作坊”活动。教育学部副教授柴军应担任主讲，学校教师教学发展中心潘婷主持，文学院教学督导组长云兴华、部分在职教师及部分2020级师范生参加。
柴军应以自己工作中撰写板书的经历为切入点，认为“板书能反映出一个老师对教学的态度和情怀”，并从教学板书的内涵、特征和设计原则三方面展开分享。首先，他列举中小学教学板书的实例，指出教学板书作为一种教学工艺媒体，以文字、符号和图形为载体，在教学过程中发挥着呈现内容、促进理解、提升质效的功能。随后，柴军应表示，教学板书具有互融性、协同性、结构性、精炼性、强化性及直观性的特征。他分享了自身在实际课堂案例中的板书设计心得，并认为在实际课堂中应充分利用有限的黑板空间，将写和讲融为一体，展现优秀的、有艺术性的板书设计。紧接着，柴军应提出教学板书设计应遵循教学目标、提炼教学内容、凸显教学重点、注重直观艺术、融合预设生成、强化理解记忆的原则，并以《卖火柴的小女孩》板书所采用的“雁式结构”为例，强调板书设计应重视提炼内容、提纲挈领、条分缕析，同时避免板书“自由主义”，主张让板书在课前预写，课中生成。
最后，柴军应对与会老师和学生提出的问题进行详细解答，提出应根据课程特性灵活调整板书设计，并鼓励广大教师尽可能尝试书写板书，使教学板书与课件相得益彰，共同助力教学提质增效。云兴华总结并感谢柴军应的精彩发言，他联系中小学及大学板书设计实际，希望教师充分发挥板书优势，认真做好板书设计教学工作。
本次“板书设计工作坊”活动的成功举办，展现了我校教师积极进取的治学态度，有利于推动我校教师改进板书设计方式，合理布局板书与多媒体的教学环节，优化课堂结构，全面提升教学质量，有力促进了我校教师队伍高质量发展。
