编者按：
自本学期第2周期起，学校教学督导委员从全校课程表中，随机抽取部分课程名单，采用线下推门听课或线上观看直播、录播形式，听取了自然状态下的课堂教学情况。根据《本科课堂教学质量评价表》评价办法，学校督导委员综合评议，推荐了多位老师的课堂为优秀课堂。
教师名片
教师院系：公共管理学院
任课教师姓名：王赛男
课程名称：《领导学》
督导评语
教师态度认真，情绪饱满，教态自然亲切，表达清晰简练，内容充实，层次分明，实例比较形象生动，课件制作非常用心，图文并茂，效果呈现良好。互动不足，学生参与度不高，课堂节奏略显平淡。建议注重教学案例的分析与讨论；注重引导学生进行深入的思考，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教师教学经验分享
在数字化时代，教师教学需将先进理念、传统方式与现代技术有机融合，坚持学生为主体，教师为主导的导学一体的教学思路；使用学习通课程教学平台等线上资源与线下资源相结合，加强师生间有效互动。
筛选案例要考虑到经典、前沿、国内外横向比较视野、历史纵向追踪思维，使案例教学结合思政嵌入，以学生喜闻乐见的形式融合渗透到教学之中，使学生既获取知识，提升道德素质，又激发学生内在学习动机与独立思考能力。
适度打通专业教育与通识教育的桥梁，潜移默化地促进学生全面成长。综合采用启发式、案例式、研讨式等方法进行教学，个体与小组学习相结合，凸显学生主体地位和创新思维，注重“赛教结合、以赛促教”，尝试对学生进行“教-学-研-创-服-转-用”一体化培养；激发学生积极参加各类学科竞赛，整合应用相关专业知识与技能解决实际社会热点问题的能力。
