编者按：
课堂是人才培养的主阵地，也是教学质量生成的核心场域。2025-2026学年第一学期，学校教学督导委员在全校范围内开展随堂听课，围绕课程思政融入、教学态度、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果、教学风格与创新元素、学生学习参与度、课堂抬头率及师生互动效果等多个维度，共推荐评选出12门“教学督导眼中优秀课堂”。为树立典型，分享优秀教师的教学创新与改革经验，学校决定对优秀课堂进行宣传展示，以激励广大教师坚守教育初心，勇担立德树人使命。
教师名片
教师姓名：钱晓丽
所在学院：马克思主义学院
主讲课程：思想道德与法治
上课时间：2025-2026学年第一学期
教学督导推荐理由
听取钱晓丽老师的课堂后，几位督导一致认为，该课堂是一节内容充实、设计精心、互动积极、育人导向鲜明的优秀思政课。
一、思政育人有深度，价值主线贯穿古今
教师注重将社会主义核心价值观与中华优秀传统文化深度融合，通过引用孟子的道德理念、张载的使命精神，以及邓稼先、张桂梅、雷锋等不同时代楷模的生动事迹，构建了一条贯穿古今、连接理论与实践的价值主线，引导学生在对真善美的认知中自觉树立正确的世界观、人生观和价值观，体现出思政教育应有的思想深度与精神厚度。
二、内容设计有广度，贴近现实引发共鸣
教师能紧密结合学生年龄阶段与认知规律设计教学内容，在保持理论系统性的同时，注重选取贴近现实、引发共鸣的案例与议题。课堂内容既涵盖经典文献与理论，又呼应时代发展与青年关切，实现了知识传授与价值引导的有机结合，拓宽了学生的思想视野。
三、教学方法有巧度，课堂驾驭娴熟自如
教师教学手段丰富多样，讲授情感充沛、语言富有感染力，体现出高度的教学投入与职业热情。她善于运用现代信息技术辅助教学，图文并茂、布局合理，有效提升了信息传递效果。在课堂组织中，她灵活运用案例导学、经典阐释等方式，展现出娴熟的课堂驾驭能力与教学艺术。
四、课堂互动有效度，循循善诱润物无声
学生注意力集中，师生互动自然顺畅。教师能够充分调动学生参与课堂讨论的积极性，激发思维、深化认识，体现了以学生为中心的教学理念。教师教态亲切、充满热情，展现了亲和温润的教学风格与温度，思政课不仅有理性启迪，也有情感共鸣。钱晓丽老师的课程，充分体现了其扎实的专业素养、真挚的育人情怀与积极的教学探索精神。
教师教学经验与感悟
一、廿载坚守，以心育心
二十余年讲台生涯让我深刻体会到，对大学生真正有感召力的思政课，核心本质是“态度”的传递。知识可以下载，道理可以检索，唯独教师对待课堂、学生的真诚态度，是任何技术都无法替代的精神力量。学生或许会忘记我讲过的某一具体概念，但不会忘记我站在讲台上的真诚与坚定。正因如此，即使同一门课讲过几十遍，我每学期仍坚持重新备课，每节课前坚持更新教学案例与时政素材，始终以“新课心态”对待每一轮讲授。在对待学生上，我坚持“平等对话、真诚共情”，以朋辈姿态倾听回应，用耐心倾听取代简单评判。面对学生的真实困惑，我不回避；面对尖锐问题，我不躲闪。我始终相信，只有教师先交出真诚，学生才会交出信任。思政课的温度就藏在这些看似微小却日复一日的态度里。
二、重构·接口·融合：让教材逻辑“走进”学生认知
教材是“剧本”，但课堂不能是“照本宣科”。教学体系的重构，核心在于实现教材逻辑向学生认知逻辑的转化。首先，打破章节目录，重组教学模块。我不完全按教材顺序平铺直叙，而是将人生观、价值观、道德观、法治观整合为“人—我—社会—国家”四大关系模块，使理论线索更清晰、递进更有力。其次，找到“理论接口”，实现有机融入。每章提炼一个核心问题，如“人为什么要活着”，将教材中的概念、原理转化为可讨论的命题，把最新的时政热点、社会思潮作为教学案例的“活水源头”，让理论与现实同频共振。最后，构建“一体两翼”教学体系：以教材主干内容为“一体”，以“经典阅读”和“议题辩论”为“两翼”，让学生在思辨中消化理论、在讨论中内化价值。整合不是简化，而是用体系的逻辑让教材活起来，用清晰的线索带学生走进去。
三、接上学生“地气”，理论才有“生气”
思想政治理论课一旦脱离学生实际，再深刻的道理也会沦为空洞的说教。理论只有与学生的生活相遇，才能从书本走进心灵。让理论“入心”，首先要让理论“接地”。我的做法是三个“对准”：一是对准学生的思想困惑。每学期初收集学生关于人生意义、理想信念、法律维权等真实疑问，不回避、不敷衍，将这些“痛点”作为教学的起点。二是对准学生的成长阶段。大一新生正处于角色转换、目标重构的关键期，我将“人生观”“理想信念”“价值观”等章节与他们的大学生活规划直接挂钩，让理论回应他们当下的焦虑与渴望。三是对准学生的话语环境。用学生熟悉的案例、热点事件切入理论，让抽象概念变得可感可触，让思政课既有温度、又有高度。课堂上，我坚持“问题链”教学，从具体的生活困惑出发，层层追问，最后引出理论答案。课后，我鼓励学生用所学理论分析自身经历，在反思中实现从“纸上理论”到“脚下行动”的转化。二十余年，变的是每届学生的面孔，不变的是这份“接上地气”的坚守。我始终相信：教师俯下身去，理论才能走进心来。
学生评价
这门课程内容充实实用，老师讲解清晰，耐心负责，课堂氛围也很好，让我收获满满。非常感谢老师的用心付出。
老师授课逻辑清晰，重难点突出，善于引导学生思考，课堂氛围活跃，对待学生耐心负责，关注学情差异，课后答疑细致到位，极具亲和力。教学效果显著，不仅帮我们夯实知识，还培养了自主学习的能力。
老师认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。
老师与人为善，善于结合各种真实案例为我们讲解课程知识点，对待课堂认真负责，希望大学4年都是这个老师。
