本学期，学校教学督导委员采用线下推门听课或线上观看直播、录播等形式，开展了随机听课。依据《本科课堂教学质量评价表》评价办法，经学校督导委员综合评议和推荐，结合学生评价结果，确定了“教学督导眼中的优秀课堂”。让我们共同看看教学督导发现的优秀课堂。
教师名片
学院名称：新闻与传媒学院
任课教师：程雅堃
课程名称：普通话语音
督导评语
课前准备充分。教态自然大方，声音优美。教学态度认真。教学素材丰富多彩，符合教学大纲要求。发音示范到位，穿插正音练习，及时消化所学，实践环节充分，耐心纠正不足，师生互动较多，有效调动学生参与，老师点评及时到位，既有肯定和鼓励也有中肯的判别和纠正，课堂气氛活跃。从学生表现来看，基本掌握了教学内容，教学目标达成度较高。总之，教师基本素质高，教学过程组织规范，讲解简捷了当，学生参与度高，主动响应，有积极性，课堂气氛良好，是一堂优质课。建议板书进一步突出重点，进一步加强课程思政的有机融入。
教学感悟
一是用“心”教学。一门课程从课前准备到课堂实施，从教学反馈到作业考试，每一个环节都应是教师深入研究、活用巧思、勇于创新的结果。这其中包含着对学生的关爱之心、对专业的热爱之心和对教师职业的敬畏之心。在教授普通话语音这门课的过程中，我坚持以学生为中心，关注新闻学专业学生的学习心理，激发学生的学习兴趣和表达勇气；不断提升自己的专业素质和实践指导能力，力求带给学生高水准的示范与引导；敢于改革创新，设计灵活丰富的课堂实践形式，让学生能够深度地参与课堂，切实提升学生的普通话水平。只有用心琢磨，才能独具匠心地打造一门好课。
二是用“情”讲课。课堂是教育教学的主阵地，是师生共同成长的主舞台。我很珍惜每周与学生见面的两课时时间，真诚地面对每一位上课的同学。充分调动自己的教学热情，从向学生问好开始，就要达到最好的教学状态；走到学生中间，观察学生，带动学生，始终牵引学生的注意力；热爱教学内容，以情带声，让教学语言充满交流感和感染力；努力理解学生的想法和感受，倾听学生的声音，把握好讲课的重点和节奏，帮助学生树立表达自信。只有做到与学生共情，才能别开生面地呈现一堂好课。
