本学期，学校教学督导委员采用线下推门听课或线上观看直播、录播等形式，开展了随机听课。依据《本科课堂教学质量评价表》评价办法，经学校督导委员综合评议和推荐，结合学生评价结果，确定了“教学督导眼中的优秀课堂”。让我们共同看看教学督导发现的优秀课堂。
教师名片
学院名称：信息科学与工程学院
任课教师：张桂娟
课程名称：C语言程序设计
督导评语
PPT内容充实，结构条理，重点突出；表达清楚、流畅、准确，声音响亮有张力、感染力，富有激情；能够较多提问，组织学生做题练习，促进学生思考，利于调动学生积极性，值得肯定；较多联系生活问题，深入浅出；板书与PPT配合恰当，结构合理，画龙点睛，重难点突出，强化学生记忆；注重信息技术与教学过程相融合，利用课程平台发布作业；教学态度严谨，课前准备充分。建议进一步加强学生组织，引导学生分区就坐，加强有组织研讨。
教师教学感悟
C语言程序设计是计算机专业的重要基础课。该课程不仅是一门编程语言的学习，更是培养学生计算思维、提升解决问题能力的重要课程。然而，C语言程序设计较为抽象难懂。在课程教学中，我通过调动学习积极性、培养及激发学习兴趣，加强应用实践，取得了较好的效果。
1.知耻而后勇，知弱而图强，加强课程思政，让学生充分意识到学习C语言的重要性。引导学生了解C语言在底层系统开发、嵌入式系统、高性能计算、开源软件生态等诸多方面对构建高效能科技基础设施及解决国家卡脖子难题的重要性，极大地调动了学习这门课程的使命感、责任心和积极性。
2.工欲善其事，必先利其器。在课程教学中我深入贯彻使用“3W”原则，从“Why”，“What”和“How”入手，深入浅出讲解课程知识。同时，结合多媒体资源，使用图示、动画等方式生动形象地展示C语言的概念和操作。引导学生在学习时不仅要知其然，还要知其所以然，学会举一反三。
3.兴趣是最好的老师。在教学中引入一些生动的实例，例如实际应用中的问题或者有趣的编程任务，激发学生学习的兴趣。此外还设置一些编程实践任务，让学生从项目中体会到编程的乐趣，引导学生们自由、快乐的探索和学习。
