编者按：
本学期，学校教学督导委员会在对全校教师开展随堂听课过程中，推荐评选了10门“教学督导眼中优秀课堂”。为树立典型，分享优秀教师的教学经验，学校决定对优秀课堂进行宣传展示，以激励广大教师坚守教育初心，勇担立德树人使命。
教师名片
教师姓名：刘艳平
所在学院：国际教育学院
主讲课程：现代汉语（2）
上课时间：2024-2025学年 第二学期
教学督导推荐理由
一、课前教学准备充分，教学态度认真负责。刘老师能够将课程思政自然融入专业课程内容中，注重在知识讲解中自然融入人文精神和文学素养，实现知识传授与价值塑造的统一。学生遵守课堂纪律，教学秩序良好。
二、教学目标明确，精心设计教学方案。刘老师能够深入钻研教材，把握教学重点和难点，进行教学内容重构、整合和拓展。在传授基础知识的同时，注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
三、课堂教学方法灵活，师生互动自然。刘老师能灵活运用多种教学方法，将讲授法、讨论法和案例分析法有机结合，教学秩序高效有序。师生课堂互动自然，能够通过进阶性问题，开展达成高阶目标的深度学习。
四、教学思路清晰，对课堂的整体把控能力强。刘老师教学语言规范，教态自然大方，授课具有感染力和亲和力。能以饱满的精神状态和积极的情感投入，营造轻松愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度，课堂学习氛围和教学效果整体良好。
五、课堂教学形成了师生研讨型独特风格。刘老师能够牢牢吸引学生的课堂注意力，能显著提升学生的学业能力和水平，达成高阶教学目标。学生能够掌握扎实的专业知识和技能，提升现代汉语的综合素养和问题解决能力。
教师教学经验与感悟
自2007年国际教育学院招收首批汉语国际教育专业本科生起，我就担任这门课的主讲教师。回首这18年的教学，我深切感受到学校和学院提供的宝贵平台和持续支持，是我能够潜心教学的动力来源。现代汉语开设在大学一年级，是很多课程的先修课、考研必考科目、学生参加教学实习必带的参考书。对于刚踏入大学校门的大一新生而言，这门课承担着引导他们从感性认知走向理性分析的重任，帮助他们系统掌握现代汉语的基本理论和知识，为未来成为合格的国际中文教育人才、向世界传播中华语言文化打下坚实的根基。这门兼具理论性与实践性的课程，对教学提出了极高要求。
一、探索教学改革创新之旅。刚讲授这门课的那几年，我主要采用传统教学模式，黑板、粉笔、课本是我的“老三件”。时代在发展，学生学习特点也在变化。2020年左右，学校和学院积极推进智慧教学建设，我顺势开启了线上线下混合式教学模式的探索之旅。这一转变并非易事，学校和学院提供的坚实后盾让我有信心去迎接挑战。从最初的手足无措到如今的游刃有余，我深刻体会到混合式教学在提升教学效率和深度互动上的强大优势。线上学习通成为学生的课前预习站和课后加油站。预习任务、微课视频和参考语料提前送达，引导学生带着问题走进线下课堂；借助讨论区、作业、测验等功能，布置具有挑战性的实践任务，推动学生学以致用；平台的即时反馈与数据分析，助力我精准把握学情，实现个性化指导。线下课堂则聚焦教学核心与难点，变“满堂灌”为“精讲+深研”，围绕留学生汉语偏误、复杂语言点教学策略等开展案例剖析。学生们敏锐的观察和独特的见解，常常成为课堂上最闪亮的火花。
二、注重挖掘专业课程蕴含的思政元素。在知识传授过程中，我注重挖掘课程蕴含的思政元素。分析汉字造字法时，带领学生领略中华语言文字的魅力与底蕴，增强文化自信；探讨语言现象与社会文化关系时，引导学生理解语言多样性，培养学生包容、尊重的人文情怀；剖析语言规范重要性时，强调国家通用语言文字规范化的意义，让学生明白，规范、准确、优美地传播汉语是讲好中国故事的基础。
三、坚持多元视角评价体系。评价学生，我坚持多元视角，构建了“过程性评价为主、终结性评价为辅”的评价体系，力求更全面客观地反映学习成效。线上学习投入度、小组项目协作成果、语言分析报告等都纳入评价维度，引导学生重视日常积累和持续投入，期末考试则侧重知识融会贯通与实际问题解决能力。学生们课堂上专注的眼神、讨论时迸发的灵感、作业里展现的思考，赋予了这门看是枯燥的语言课更多的乐趣和更大的活力。这份“优秀课堂”的荣誉，属于课堂上我的每一名学生！
四、满怀信心持续教学创新。当然，我深知这门课仍有提升空间。如何细化线上资源的精准分层，以满足不同学习节奏学生的个性化需求；如何在混合式教学中挖掘即时反馈数据，实现更动态的教学调整；如何利用人工智能更高效地赋能课程建设等，都是我未来努力的方向。
衷心感谢督导组老师们听课过程中尽职尽责，听后及时反馈，以专业的眼光和丰富的经验，提出了极具启发性的建议。我定会将这些宝贵意见融入后续教学，为学生带来更优质的课堂，助力他们成长为优秀的国际中文教育人才。
学生评价
教师具备良好的学科素养和教学能力，教学风格独特。对待学生耐心细致，善于启发和引导学生进行思考。
老师的负责态度与温柔关怀，贯穿每一堂现代汉语课。老师讲解知识时循循善诱，让我们把知识掌握得又牢又透。课后交流时，老师耐心又细致。这样的课堂，让我们打心底里喜爱现代汉语这门课。
在课堂以外的时间，刘老师不仅热心爽快地帮我们解决教学比赛问题，更主动分享宝贵的考研信息和经验，毫无保留地指导我们规划未来。老师鼓励我们的肺腑之言，以及分享自身奋斗历程的点滴，都让我们深受鼓舞，我们的视野更加开阔，对未来充满动力。
老师讲得非常好，非常认真非常负责，讲解内容有条理有逻辑，提供了丰富的学习资源，对我的学习很有帮助。
刘老师讲现代汉语课，能够用简洁易懂的实例解释抽象知识，引发我们对语法、词汇等内容的深入思考。老师在课堂上积极开展互动，通过话题讨论、案例分析等形式，极大地调动了我学习现代汉语的积极性。
