一、以督促教，不断完善督导制度建设
教学督导是教学质量监控体系的重要环节,是进一步加强教风和学风建设的重要举措，是促进教学水平和教学质量不断提高、推动教学管理和教学改革不断深化的有效方法之一。为此，学院领导高度重视本科教学督导工作，开展了一系列本科教学督导制度建设，促进学院教师更新教学理念，改进教学模式，提升教学水平。
1.学院成立了本科教学督导领导小组和本科教学督导工作组，在分管教学的副院长领导下，学期初制定督导工作计划，学期末进行督导工作总结，对全院的本科日常教学工作、教研教改、教学秩序、教学质量、教学管理进行检查、督促、评价和指导。
2.学院出台了《本科教学督导工作办法》，在开学第一天、期初、期中等阶段，在基本实现课程全覆盖的前提下，采取线上和线下相结合的方式，有计划、有重点开展听课活动，进行本科教学计划的常规检查，开展实践教学环节的专项检查。
3.学院制定了《督导听课制度》和《课堂教学规范》，学院教学督导工作组成员每学期人均听课不少于20节，学院领导班子成员每学期人均听课不少于10节，重点督导教师的课堂行为规范、课堂语言规范、时间控制规范和课堂调控规范等。
二、以督促学，扎实推进学风建设
教学督导除了督促教师不断学习专业新理论、新知识、新技能外，也督促学生端正学习态度，强化学习自主性和积极性，有效推动了班风、学风的转变。
1.采取随机检查方式，检查学生到课、听课情况；深入课堂，检查学生参与教学互动情况和课堂秩序情况，促进学生课堂行为规范化、无机化，培养学生良好的学习习惯。
2.协助学院团委开展学习笔记评比、“三字一话”比赛、模拟授课比赛活动，营造奋发向上、积极进取的学习氛围。
三、以导为主，切实落实传帮带机制
为深入贯彻学校“以导为主，以督促改”的要求，针对部分年轻教师、尤其是新引进教师教学能力相对薄弱的实际，学院建立了“传帮带”机制。
1.以老带新，为年轻教师配备了指导教师，制定了新进教师听课制度，新进教师在正式授课前必须完成一定量的听课任务，协助指导教师开展课上课下的学生学习指导。
2.督导工作组在听课时也把年轻教师的课程作为重点，课下即时反馈听课意见和建议，指导年轻教师不断改进课堂教学；同时，针对每位教师的不同特点和教学风格，进行个性化教学能力建设指导。
四、多措并举，有效提升本科教学质量
1.积极响应学校“师德师风建设年”的倡议，学院组织全体教师开展了“师德师风建设”观摩活动和座谈会，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，鼓励全体教师开展课程思政，争做新时代“四有”好教师。
2.以教务处组织的“百优课”观摩研讨活动和“启航课堂1+1”公开课活动为契机，组织了6场观摩课和6场公开课，课下邀请督导组老师和学院年轻教师进行深入的交流研讨，解决年轻教师授课过程中的疑惑，为交流教学经验提供了良好的平台。
3.加强对课堂教学质量的评价与监督，实事求是地反映教师的教学质量和教学效果，评估情况将在期末反馈给学院，作为全面评定教师教学质量、专业技术职务评聘、优秀教师评选教学奖项评定的重要参考。
4.开展教案和课件评优活动，激发全体教师备课、授课的积极性，提高教案书写质量，夯实教学设计，促进教师专业成长，让老师们从优秀教案、优秀课件中有所借鉴和感悟。
